Arkadaşlarımın ailesinde sevinç - uzun zamandır beklenen bir çocuk doğdu. Benzer bir olaya eşlik eden mutluluk, uzun yansıma, tedavi, doktorların dikkatli olduğu bir fiyat vardı. Çocuk vaktinden önce doğdu, doktorlar bu küçük adamın hayatını korumak için her şeyi yaptı.
İçerik
Arkadaşlarımın ailesinde sevinç – Uzun zamandır beklenen çocuk doğdu. Böyle bir olaya eşlik eden mutluluk, uzun yansıma, tedavi, doktorların dikkatli olduğu bir fiyat vardı. Çocuk vaktinden önce doğdu, doktorlar bu küçük adamın hayatını korumak için her şeyi yaptı.
Ve şimdi sıradan hafta içi günler. Günlerde günler, aylar aylarında, oğlan büyüdü, sürdü, uyudum, bir şey leptal, ebeveynlerini memnun etti. Üç yıla kadar, o inatla en basit sözcükleri telaffuz etmek istemedik, ancak kendi başına bildirilmeyen, sadece onun anlaşılır, dilini bildirmediği sürece akranlarından farklı olmadı. Ebeveynler doktorlara itiraz etti, ancak herhangi bir sapmayı ortaya çıkarmadılar. Ve üç yıl sonra, korkunç bir tanı yapıldı – demans.
Demans
Demans – Bu, yaşamın erken yıllarında doğuştan veya edinilmiş bir hastalıktır, tüm ruhun az gelişmişliğinde ortaya çıkan, ancak çoğunlukla zeka. Böyle bir tanı olan çocuklar sürekli denetim ve bakıma ihtiyaç duyar. Ne yazık ki, çoğu durumda, ciddi engelli çocuk hastalıkları zamanında her zaman mümkün değildir. Zamanında tanı, bu tür çocukları izlerken önemli bir yön olmalıdır, çünkü hastalığın daha önce tespit edileceği gibi, daha hızlı ve daha etkili tedavi edilecek.
Bu tanı öğrenmek için çift, büyük bir duygusal stres ve bir dizi olumsuz duygular yaşadı. Bu gibi durumlarda gerçekleşen her şeyin hayatta kaldılar - ilk başta şok, karışıklık, çaresizlik, korku ve kalıcı bir soru vardı: «Neden bize oldu?». Sonra atma başladı, ebeveynler uzmanların her zaman yetkin olmadığı ve tanıda yanılmasın umuduyla birçok doktora danıştı. Onlar gerçekten çocuklarının hasta olmadığını umuyorlardı.
Zaman vardı ve tüm hastalık çok net bir şekilde ortaya çıktı. Ebeveynler zor bir iş durdu, acı hissetmek ve hasta bir çocuğa yönelik kendi beklentilerini ve tutumlarını, bir yandan, bir yandan diğer taraftaki biyolojik ve duygusal çocuk statüsünü değiştirememesi. Yavaş yavaş, psikolojik yeniden düzenleme ailesinde, adaptasyon, hasta çocuğunun kabul edilmesine başladı. Babası duygusal olarak bu durumu terk etmedi ve annesiyle birlikte çocuğun eğitimine daha fazla katılıyorlardı.
Çocuğun uygun eğitimi
Ailede entelektüel engelli çocuğun doğru eğitimi mümkündür, ancak ebeveynler ve özellikle anne, böyle stresli bir durumda duygusal bir dengeyi korumayı, sorunu açıkça anlar ve umut verici bir rehabilitasyon programı oluşturmayı başarırken mümkündür. Zihinsel geriliği olan çocukların gelişimindeki ve erken eğitimindeki belirleyici rol, kalıcı iletişim, müzik, oyunlar, canlı izlenimler gibi uyarıcı faktörler tarafından oynanır. Ayrıca, tüm alanlarda zihinsel ve fiziksel gelişme için sistematik sınıflara ihtiyaçları, ebeveynlerden ve diğer aile üyelerinden büyük yardıma ihtiyaçları var.
Demanslı insanlar nadiren hayatta bulunabilir, çünkü çoğu psikiyatrik kliniklerde veya engelli evlerde bulunur. Bu aile birden fazla bir çocuğa uzmanlaşmış bir kuruma göndermek için teklif edildi, ancak kararı böyle oldu: «Biz olurken, çocuk ailede yaşayacak. Çocuğun hayatımızın şartlarına uyarlanmasını sağlamak için elimizden gelenin en iyisini yapacağız».
Adaptasyon
Mevcut tüm tedavileri geçerken, çocuğun hayatının ilk yıllarından itibaren yorunmadan aile, adaptasyon yapıldı. Oğlunun zihinsel gelişimine büyük önem verdiler, yetişkin yaşam için gerekli bilgi, beceri, becerileri kurdular. Çünkü, ruhun oluşumunda en önemli olan ilk yıllardır ve çevre olan çocuklar arasındaki ilişkinin oluşumu. Ebeveynler, entelektüel gelişimin özellikleri olan oğullarının kaderinin bağımsız varlığın becerilerine bağlı olduğunu anladı.
Bu ailede, ebeveynlerin çocuğun ve çocuğun ebeveynleri üzerindeki karşılıklı etkisi. Yengilik sürecinde anne üç ana beceriyi öğrendi:
- beceri aktif olarak dinle, t.E. Çocuğun ebeveynlere söylemek istediğini duymak;
- Anlayış için uygun bir yeterlilikte kendi duygularını ve düşüncelerini ifade etme yeteneği;
- Prensibi kullanma yeteneği «Hem doğru hem» Tartışmalı sorunları çözerken, t.E. Her iki katılımcının da konuşmanın sonuçlarından memnun kalması için oğluyla konuşursunuz.
Biyolojik aşağılık, bir çocuğu belirli bir gelişme koşullarına sokar ve bu durumda tasarlanan ebeveynler için bu durumlara adaptasyonuna katkıda bulunmak için talepleri arttırır. Çocuğun entelektüel kalkınmada sapmalarla eğitimi düzeltici olmalı, yani mevcut bozuklukların üstesinden gelmeyi amaçlayan ve gelecekte oluşumlarının olasılığını önlemeye yöneliktir.
