Çocukların çocuk serebral felci olan çocukların rehabilitasyonu için, sevme yöntemi kullanılır. Bu yöntemi ne içerir??
İçerik
Andras Sheeto
İletken Pedagoji, Macar Doktoru ve Öğretmen Andrash Peto (Andras Peto) tarafından II. Dünya Savaşı'ndan sonra tasarlandı. İlk başta, bu yaklaşım sadece Budapeşte'deki İletken Pedagoji Enstitüsü'nde, yazarın adını giyen ve sonunda popülerlik kazanmış ve dünyanın birçok ülkesinde uygulanmaya başlamıştır.
İletken pedagoji esas olarak eğitim müdahale modeline dayanır ve pedagojik ve rehabilitasyon amaçlarını bir programda birleştirir. Bu konsept, çocukların motor bozuklukları ile satın almaya yardım etmeyi amaçlamaktadır «Ortofonksiyonlar», Motor aşağılıklığına rağmen, toplumda yer alabilme ve işlev görme yeteneği olarak tanımlanır. İletken pedagoji, sinir sisteminin, hasara rağmen, hala yeni sinir bağları oluşturma yeteneğine sahip olduğu fikrine dayanmaktadır.
Profesör Peto'ya göre, motor bozuklukları sadece merkezi sinir sisteminin zarar görmesi nedeniyle, ancak esas olarak, farklı beyin bölümleri ile fonksiyonları arasındaki koordinasyon ve etkileşimin eksikliği nedeniyle gelişiyorlar. Sinir sisteminin bu yeteneği uygun şekilde yönlendirilmiş, aktif bir öğrenme süreci kullanılarak harekete geçirilebilir.
Serebral maddeli hastaların tedavisinde, sınıflar 10 ila 25 çocuklu özel gruplarda yapılır. Çocuklar bir araya getirilir, izler ve egzersizleri yapmak için birbirlerini teşvik eder. İletkenler bir gruba liderlik eder ve motive edici çevre ve duygusal destek sağlar. Programın amaçları, grubun genel gelişimi ve her bir çocuğun becerilerinin genel gelişimi ile belirlenir.
Gruplardaki sınıflar, gelişmiş programa göre yapılandırılmış ve yapılır. Program, bir oyun formunda gerçekleştirilen egzersiz komplekslerinden ve pedagojik sınıflardan oluşan blokları içerir. Alıştırma komplekslerinin yanı sıra bunlara dahil olan görevler, çocuğun patolojisinin, motorunu ve entelektüel olanaklarının doğasına bağlı olarak seçilir. Kompleksin tüm egzersizleri fizyolojik hareketlere dayanmaktadır.
Karmaşık egzersiz
Kompleks, farklı nesneler ve spor kabukları, topla, basamaklarda, jimnastik dükkanında, jimnastik sopasıyla ve İsveç duvarının yakınında karmaşık işler ve alıştırmalarla yürürken alıştırmalar içerir. Motor egzersizleri sırasında, bu teknik için özel olarak tasarlanmış mobilya ekipmanları kullanılır - merdivenler, masalar, ahşap yuvarlak lake plakalardan yapılmış kutular.
Sınıflar sırasında, ritimler ve şarkılar yaygın olarak kullanılmaktadır; «Ritmik niyet» Ritmik niyet). Ritmik niyet, görev serisi sırasında servis edilen sözel ritmik talimatlardır. Ritim, şarkılar ve şiirlerin yardımı ile, arka plandaki motor aktivitesinin arka plan ritmi, çocuğu öğrenmeyi ve motive etmeyi teşvik eden ve aynı zamanda şu anda yapılmakta olan harekete dikkat çekmeye yardımcı olur.
Çocuğun katılımının rehabilitasyon sürecine katılımının etkinliği büyük ölçüde motivasyonuna bağlıdır. Kural olarak, davranışlarında serebral palsili çocuklar. İletken pedagojinin yöntemi, çocuğun motor aşağılıklığının üstesinden gelme konusunda aktif katılımını gerektirir. Doğru hedef, çocuğa sınıflara motivasyonunu verir, özgüvenini arttırır. Sınıflar programı, çocuğun, çocukların farklı durumlarda düşünmeyi ve hareket etmeyi öğrendiği farklı faaliyetlerde sürekli katılımını sağlar. Motivasyonun oluşumunda büyük bir önemi, bir çocuğun başarı alma ve öngörülen sonucu elde etme arzusuna sahiptir. Bu nedenle, çok az başarı bile olumlu destek ve iletkenlerden teşvik alır.
